Ciencias de la Educación

Las Ciencias de la educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. Se distinguen: Sociología de la Educación, Economía de la Educación, Antropología de la Educación, Historia de la Educación, Psicología Educacional, Pedagogía, Didáctica, Filosofía de la educación, Educación Comparada y Política Educacional, entre las más significativas.

Las Ciencias de la Educación en Colombia

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“La educación vive un cambio de época con el conectivismo”

La nueva era de la educación, exige de nuevos roles para cada uno de los actores educativos

Blog de Norman Trujillo

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“La educación vive un momento disruptivo, de cambio de época, con nuevos roles y modos de aprendizaje, donde el ‘conectivismo’ convierte a los alumnos en protagonistas del proceso”, dijo a IPS el investigador y profesor Juan Domingo Farnós, un evangelizador de la web 2.0.

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Inteligencia Colectiva

¿Qué es la inteligencia colectiva?

Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente, coordinada en tiempo real, que conduce a una movilización efectiva de las competencias. Agregamos a nuestra definición esta idea indispensable: el fundamento y el objetivo de la inteligencia colectiva es el reconocimiento y el enriquecimiento mutuo de las personas, y no el culto de comunidades fetichizadas o hipóstasiadas.
Una inteligencia repartida en todas partes: tal es nuestro axioma de partida. Nadie lo sabe todo, todo el mundo sabe algo, todo el conocimiento está en la humanidad. No existe ningún reservorio de conocimiento trascendente y el conocimiento no es otro que lo que sabe la gente. La luz del espíritu brilla incluso allí donde se trata de hacer creer que no hay inteligencia: “fracaso escolar”, “simple ejecución”, “subdesarrollo”, etcétera. El juicio global de ignorancia se torna contra el que lo emite. Si lo asalta la debilidad de pensar que alguien es ignorante, busque en qué contexto lo que él sabe se convierte en oro.

Inteligencia Colectiva

 

CIBER: ESPACIO, CIUDAD Y EDUCACIÓN

El término “ciberespacio” apareció en 1984, cuando el escritor norteamericano William Gibson publicó la novela de ficción Neuromancer.

El ciberespacio fue definido entonces como algo intermedio entre la realidad virtual e Internet, como un universo paralelo al real pero regido por otras pautas Algunos autores entienden que la dimensión virtual del ciberespacio desencadenará una ruptura con la noción newtoniana de espacio, según la cual la perspectiva, que fija al observador en un punto, dará paso a una especie de visión cubista donde todo se producirá a la vez, múltiplemente y desde diferentes puntos de vista La Ciberciudad es una ciudad de ficción donde confluyen dos conceptos: por un lado el de “ciberespacio”, que define su medio “físico”; y por otro el de “cibernauta”, que define a sus habitantes. Los teóricos de la Ciberciudad suelen referirse al primero como un nuevo “modo de estar” y al segundo como un nuevo tipo de ser humano.

En revista: Razón y Palabra N°10 versión digital. Disponible en:

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n10/galindo2.htm

 

Educación 2.0

La mayor parte de las sociedades actuales se caracterizan por estar altamente conectadas, de manera que virtualmente todas las personas que las integran tienen contacto con las tecnologías de la información y el conocimiento. Los entornos virtuales se extienden así a la realidad cotidiana de los individuos y los grupos sociales que estos forman, generándose nuevas formas de interacción social, las cuales dan lugar a nuevas situaciones de comunicación interpersonal. Las TIC permiten acceder a la información y al conocimiento de una manera sencilla, dinámica y fructífera, creando un escenario donde se dan cita renovadas formas de sociabilidad, pero también de aprendizajes a partir de la difusión de distintos tipos de comunicaciones con orientación pedagógica.

Educacion-20-una-aproximacion-a-las-experiencas-educativas-mediadas-por-la-tecnologia

 

Rita Pierson: Todo niño necesita un campeón

Excelente.

Educador Tic

 

Rita Pierson, maestra durante 40 años, una vez escuchó a una colega decir: “No me pagan para querer a los niños”. Su respuesta fue: “Los niños no aprenden de la gente que no les gusta”. Un llamado conmovedor para instar a los educadores a creer en sus alumnos y para que se conecten verdaderamente con ellos a nivel personal y humano.

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